知識專欄

職業適應能力量表 (Career Adapt-Abilities Scale, CAAS) 是由 Savickas 和 Porfeli 提出的，用於評估個體應對職業轉變和發展任務的社會心理資源。核心構面包含關注、控制、好奇心、信心，並探討它們如何在現代企業的招募選材與內部晉升中，作為評估人才潛力、發展性及變革適應能力的關鍵指標。

有沒有這樣的經驗，當上課聽老師講得頭昏腦脹，但看影片卻瞬間懂了；有人只要看筆記就能記得清楚，而你卻得邊畫邊寫才進得了腦？這不是誰比較聰明的問題，而是學習風格的差異。VARK 學習風格量表正是幫助我們認識這種差異，並找到最適合自己的學習方式的工具。

英國學者梅雷迪斯·貝爾賓 (Meredith Belbin) 在 1980 年代透過大量實驗發現，決定團隊成敗的關鍵不在於成員的智商或學歷，而在於團隊成員之間的行為組合與平衡。貝爾賓團隊角色理論將團隊成員的行為特徵劃分為九種核心角色。這個理論的核心觀點是：每個角色都帶來獨特的貢獻，但同時也伴隨著可接受的弱點（Allowable Weaknesses），沒有任何單一角色是最好的。

在競爭激烈的人才市場中，企業不僅需要了解員工或候選人會做什麼（能力與技能），更需要洞察他們想做什麼（動機與偏好）。PAPI 的核心目標非常明確：它不是測量智商或技能，而是專注於測量一個人在工作環境中的人格特質和偏好的工作風格。

DISC模型的核心價值之一，在於其對團隊協作與領導的啟示。透過知人善任，可以將對的人放在對的位置，最大化其優勢 。例如，將支配型（D）個體置於推動變革的領導位，將影響型（I）個體置於需要創意的公關位，將穩健型（S）個體置於需要穩定的行政位，將分析型（C）個體置於需要嚴謹的研發位 。